Mi confrontación con la docencia

Hola.

Estudie en la Escuela Normal Superior de Tamaulipas, Especialidad en Matemáticas, en los cursos de verano. (1988-1994)

Cuando era estudiante se presento la oportunidad de cubrir un interinato en la Escuela Secundaria Técnica, al inicio se me dificultaba realizar las planeaciones. Poco a poco se me fue facilitando con el apoyo de compañeros y maestros de la normal.

Al terminar mis estudios de la Normal Superior de Tamaulipas. Agosto 1994, Inicie a Trabajar en el Nivel Medio Superior, En Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Coahuila Unidad Castaños. Como maestra de Matemáticas. Con 20hrs frente a grupo. Estaba muy contenta por la oportunidad de trabajar en el nivel medio superior, platique con mi marido de la necesidad que tenía de prepararme un poco para poder brindarles a los alumnos una mejor calidad educativa.

Mi esposo me apoyo para seguir preparándome y fue cuando inicie a estudiar la maestría en Educación Especialidad en Matemáticas. Se me dificultaba un poco ya que tenía que viajar cada 15 días y dejar al esposo y a los hijos solos por un periodo de casi tres años. Pero todo sacrificio tiene sus recompensa al entrar al salón de clases me sentía más segura al dar la clase, al guiar y preparar a los alumnos para la vida y el trabajo y también prepararlos para que tengan buenas bases académicas al ingresan a la universidad.

Se que aun me falta mucho por aprender y llevarlo a la práctica para lograr una mejora continua y se refleje en la calidad de educación de los alumnos.

Al dar la clase aplico la secuencia didáctica, La cual tiene tres momentos que son: apertura, desarrollo y cierre, en los tres momentos tenemos que involucrar las competencias genéricas y las competencias disciplinares.

En cuanto a la relación entre las competencias genéricas y las competencias disciplinares básicas y extendidas me ha servido de mucho las tablas que vienen en la Cuarta versión de programa de Matemáticas: Noviembre de 2009. (Pág. 6-13), para la evaluación aplico lista de cotejo y rubricas de evaluación. Y el tema integrador que aplicamos es seleccionado por el plantel.